Milli Eğitim Bakanlığı, Ramazan ayına ilişkin hazırladığı resmi yazıyı 81 il valiliğine gönderdi. Bakan Yusuf Tekin imzasıyla iletilen yazıda, okullarda Ramazan ayı boyunca “Maarifin Kalbinde Ramazan” temasıyla çeşitli eğitsel ve sosyal etkinliklerin planlanması istendi.
Yazıda, öğrencilerin paylaşma, yardımlaşma ve dayanışma bilincinin güçlendirilmesi; milli ve manevi değerlerin pekiştirilmesi hedefi öne çıktı. Etkinliklerin, ders programını aksatmayacak şekilde ve öğrencilerin gelişim düzeyleri gözetilerek yürütülmesi gerektiği belirtildi.
Hazırlıkları tamamlanarak etkinliklerin gerçekleştirilmeye başlandığı bazı okullarda; öğretmenler, gözlemledikleri pozitif etkiyi ve sürecin nasıl her yaş grubuna uygun ve faydalı olacak şekilde yürütüldüğünü anlattı.
“Etkinlikler yaş grubuna uygun hazırlandı”
İstanbul’da bir ilkokulda görev yapan sınıf öğretmeni Meral Kılınç, okul genelinde hem sınıf içinde hem de ortak alanlarda hazırlık yapıldığını belirtti.
Kılınç, “Okulumuzda Ramazan ayına hazırlık olarak hem sınıflarda hem de giriş katında çeşitli süslemeler yapıldı. Öğrenciler için ‘pamuk şeker’ etkinliği düzenlendi.” dedi.
Okul bünyesinde anasınıfı da bulunduğunu belirten Kılınç; etkinliklerin, gelen yazıda belirtildiği gibi her yaş grubuna uygun şekilde planlandığını, “Etkinliklerimiz öğrencilerimizin yaş düzeyine göre hazırlandı.” sözleriyle ifade etti.
Öğrenciler etkinliklere heyecanla katılıyor
Etkinliklerin zaman ve içerik olarak bütüncül bir şekilde uygulandığını belirten Kılınç, “Hazırlanan program, içeriğinin gerekliliğine göre hem ders saatleri içinde hem de ders dışı zamanlarda uygulanabiliyor.” dedi.
Kılınç, öğrencilerin bu etkinliklere ilgi ve katılım gösterdiğini “Ramazan ayı dini değerlerimizden biri olduğu için öğrenciler yapılan ve yapılacak etkinliklere heyecanla katılıyor.” diyerek anlattı.
“Birlik ve beraberlik duygusunu güçlendiriyor”
Etkinliklerin okul iklimine önemli bir etkisi olduğunu belirten Kılınç şunları söyledi:
“Ramazan ayı beraberlik ve kaynaşma ayı. Bu sebeple bu etkinlikler okulumuzda da birlik ve beraberlik ortamı oluşturulmasına katkı sağladı.”
“Kazanımlarla ilişkilendirebiliyoruz”
Etkinliklerin, mevcut ders kazanımlarından soyut ilerlemediğini hatta bu kazanımlarla bağdaştığını ifade eden Kılınç, şu değerlendirmeyi yaptı:
“Müfredatımızda milli ve dini bayramlar kapsamında mevcut kazanımlarımız olduğu için Ramazan etkinlikleri ve güncel ders içeriklerimizin entegrasyonunu sağlayabiliyoruz.”
Önceki yıllara kıyasla bu yılki uygulamaların daha kapsamlı olduğunu belirten Kılınç, “Önceki dönemlerde bu kadar geniş kapsamlı etkinlikler yapılmıyordu. Genellikle öğretmenlerin inisiyatifindeydi; okul genelinde değil, sınıf bazında uygulanıyordu.” ifadelerini kullandı.
Öğrenciler özel bir dönem olduğunu fark etmeli
Aynı uygulamayı değerlendiren ve ilkokul-ortaokul kademesinin birlikte bulunduğu bir devlet okulunda görev yapan başka bir öğretmen ise, planlanan çalışmaların daha çok Ramazan ayının anlamını ve kültürel yönünü fark ettirmeye odaklandığını söyledi.
Sınıf ve okul süslemelerinin özellikle dikkat çekici olduğunu belirten öğretmen, “Boyama çalışmalarıyla sınıflar ve okul süslendi. Böylece öğrencilerin girilen ayın özel bir dönem olduğunu fark etmeleri amaçlandı.” dedi.
Toplumsal değerler bu şekilde güçlenir
Ramazan ayının yalnızca bireysel değil toplumsal bir karşılığı olduğunu ve bu karşılığın öğrencilere aktarılmasının kolektif değerleri yücelteceğini vurgulayarak şu değerlendirmede bulundu:
“Girilen ayın en küçük toplumsal grup olan aileden en büyük toplumsal gruplara kadar bütün bir coğrafyada ehemmiyeti ve etkisi var. Öğrencilerin bu kültürün farkına vararak; Ramazan ile ilgili olan yardımseverlik, diğergamlık, kardeşlik gibi değerleri içselleştirmeleri ve hayatlarına aktarmaları, toplumsal değerleri kazanmaları gelecek için faydalı bireyler olmalarını sağlayacaktır.”
Bu etkinliklerin, öğrenci-öğretmen ve veliler gibi okuldaki tüm paydaşların birbiriyle ilişkisini kuvvetlendireceğini belirterek, “Ramazan ayının haşyeti ve söz konusu değerlerinin okul ortamında yaşanması bağları kuvvetlendirecek ve pozitif bir okul iklimi oluşturacaktır.” ifadelerini kullandı.
Öğrencilerin değerler algısına katkıda bulunmayı ve birlik-beraberlik duygularını güçlendirmeyi amaçlayan bu etkinliklerin organizasyon sürecinin sağlıklı ilerlemesi için öğrenci ve velilere de görev düştüğünü ifade ederek, “Sürecin sağlıklı yürütülebilmesi için öğrencilerin, dolayısıyla velilerin de sorumluluk alması gerekiyor. Aktif katılım önemli. Haricen öğretmenler arasında iş birliği ve olumlu bağlılığın oluşması ve ortak duygu içinde hareket edilmesi yapılan işin hem zevkli olması hem de daha kolay olması açısından gereklilik arz ediyor.” dedi.
