Milli Eğitim Bakanlığının (MEB) 10 yıllık bir çalışmayla geliştirdiği ve 2024-2025 eğitim öğretim döneminde kademeli olarak uygulamaya aldığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, uluslararası arenada dikkat çekmeye devam ediyor. Bilgi aktarımı yerine beceri temelli öğrenmeyi, karakter gelişimini ve dijital altyapıyı merkeze alan yeni müfredat; OECD ülkeleri başta olmak üzere dünya çapındaki eğitim çevrelerince yakından takip ediliyor. Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) raporlarında Türkiye'nin neredeyse tüm dersliklerinde etkileşimli tahta ve internet altyapısı barındıran tek ülke olduğuna dikkat çekilirken, UNICEF direktörleri ve yabancı bakanlar Türkiye'nin tecrübelerini model aldıklarını belirtiyor.
"Bizi biz yapan değerlerden de uzaklaşmalarını istemiyoruz"
Eğitim alanında atılan adımların uluslararası göstergelere ve PISA/TIMSS gibi araştırmalara yansımasını değerlendiren Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, öğrencilerin küresel ölçekteki yetkinlikleri ile milli kimliklerinin eş zamanlı desteklendiğini belirtti. Bakan Tekin, vizyonlarını şu sözlerle dile getirdi:
"Çocuklarımızın uluslararası arenada rekabet ederken güçlü olmasını istiyoruz ama bir taraftan da bizi biz yapan değerlerden de uzaklaşmalarını istemiyoruz. Dolayısıyla böyle bakıyoruz mevzuya. Başka ülke yetkilileriyle konuşurken de o ülkenin kendi geleceğinin çocukları tarafından sahiplenilmesi, dünya barışının çocuklar tarafından içselleştirilmesi, dünyada insan hakları ihlallerinin, savaşların sona erdirilmesi için eğitim öğretim programlarında mutlaka bunların yer alması gerektiğini paylaşıyoruz."
"Müfredatımız beceri odaklı hale gelince bu başarılar artmaya başladı"
Geçmiş yıllarda müfredatın sadece bilgi vermeye dayalı olması nedeniyle eleştirildiğini anımsatan Bakan Tekin, müfredatın yenilenmesiyle başarı sırasının hızla tırmandığını aktardı. Vesayetçi yapıların engelleri aşıldıktan sonra sistemin dönüştüğünü belirten Tekin, süreci şu sözlerle ifade etti:
"O yapılar kapatılıp eğitim öğretim programlarımız, müfredatımız beceri odaklı hale gelince bu başarılar artmaya başladı."
Bakanlık bünyesinde okulların fiziki, akademik ve teknolojik ihtiyaçlarını yapay zeka algoritmaları üzerinden anlık takip eden bir sistem kurduklarını kaydeden Tekin, idari takip mekanizmasını şu sözlerle açıkladı:
"Nerede, hangi okulumuzun neye ihtiyacı var, elektronik ortamda bütün genel müdür arkadaşlarımız, ilgili birimlerdeki arkadaşlar orayı görebiliyor. Bu, fiziki altyapı ve teknolojik altyapıyla ilgili."
Vesayetçi yapıların kırılmasıyla gelen ivme
Eğitimde fiziki imkanlar ve öğretmen başına düşen öğrenci sayısı gibi temel kriterlerde Türkiye'nin uluslararası ortalamaların üzerine çıktığını vurgulayan Tekin, 15 Temmuz sonrasındaki kurumsal dönüşüme işaret ederek şu değerlendirmede bulundu:
"Bilhassa 15 Temmuz sürecinde Bakanlık üzerindeki vesayetçi yapıların ve uygulamaların önünün kesilmesiyle Türkiye'nin uluslararası raporlardaki başarıları da yukarıya doğru bir ivme kaydetmeye başladı."
Devlet bütçesinde eğitime birinci önceliğin verilmeye devam ettiğini hatırlatan Tekin, fiziki yatırımlardaki kararlılığı şu sözlerle aktardı:
"Okullaşma oranı, derslik başına düşen öğrenci sayısı, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı, eğitimde teknolojinin kullanımı gibi konularda Türkiye'nin uluslararası ortalamaların üzerine çıktığı çok net bir şekilde ifade ediliyor. Bu bizim için önemli ve biz bunun devamını sağlayacak, bu anlamda geriye düşmeyecek adımları atmaya devam ediyoruz. Zaten Sayın Cumhurbaşkanı'mızın, başbakan olduğu tarihten itibaren bütün bütçelerimizde eğitim öğretime birinci öncelik verildiği için bu böyle devam edecek."
Deprem riski ve bina yenileme süreçlerine de değinen Bakan Tekin, fiziki standartların korunduğunu belirterek konuşmasını şöyle sürdürdü:
"Dolayısıyla, fiziki ve teknolojik altyapı ve benzeri maddi konularla ilgili sorunlar büyük oranda çözülmüş durumda. Büyük oranda diyorum çünkü bir deprem kuşağında yaşıyoruz. Deprem güçlendirmesi, deprem kontrolleri, analizleri yapıldıkça bu tür ihtiyaçlar ortaya çıkacaktır. Ekonomik ömrünü tamamlayan okullarımız var, onların yıkılıp yeniden yapılması süreci devam edecek. Ama göstergeler itibarıyla geldiğimiz nokta önemli."
Uluslararası basında ve sıralamalarda yükselen grafik
Düzenlenen son TIMSS araştırmasında Türkiye, 4. sınıf fen bilimlerinde dünya 4'üncülüğü, 8. sınıf fen bilimlerinde 7'ncilik, 4. sınıf matematikte 8'incilik ve 8. sınıf matematikte OECD ülkeleri arasında 10'unculuk elde etti. OECD Genel Sekreteri Mathias Cormann ve OECD Eğitim Direktörü Andreas Schleicher gibi isimler, Türkiye'nin son 10 yılda krizlere rağmen eğitimi sürdürülebilir kılan ve doğru yönde ilerleyen az sayıdaki ülkeden biri olduğunu belirterek atılan adımları takdir etti.
